教育是什么？教育就是要唤醒人们，而这个唤醒是体现在关系属性，老师对学生的唤醒，父母对孩子的唤醒，通过一个人去唤醒另一个人，教育并不是非得传递知识才是教育，比传递知识更重要的是唤醒，唤醒他人，一旦一个人被唤醒了，就基本可以不谈教育了，而是谈学习了，谈自我学习了。教：一种“传递”，将已经具有的知识和经验，带给学生，传给学生一百份，学生接受五十份，记住二十份，运用五份，是一种衰减的过程。

　　育：一种“生成”，从无到有的过程，给学生一个启发，学生生成三点感悟。是一个倍增的过程。教书+育人：就是“传递”知识和经验等，“生成”品德和性格等，从这层意思上看，育人的重要性，要远远大于教书；现在教育的问题也就显而易见了。教书：只重视“传递”知识和经验，结果是越教越差；育人：应该更加重视“育人”，这是一个发酵倍增的过程，只要启动了学生的内在驱动，他们都会成为一辆跑车，给油就行了。

　　教育的本质？思考了一下！应归属教育意义，即：教育本身的思想意义，应该就是“教育的本质”（有待定论）。现在，将教育的本质提取出来“教育的思想意义”，加以回答。先说共性的东西：教育是让人明理，知事，行世，成就自身，普惠众生。也包涵让人们，热爱真善美，抵制假恶丑的意思。教育的思想！往大的说，受国家的培养：须修身立命安天下，要誓死忠于祖国，为祖国出力报效。

　　教育的思想！往小的说，则是个人，须竭心尽力，发奋图强，去争取命运的实现，从而不负父母的培养。关于教育本质的问题，大概不外乎这些。西方人总喜欢下定义，是什么。西方人总喜欢研究本质。中国人很少下定义，也很少研究本质。因为道不可说。道可道，非常道。对于教育，只要研究目标就行了，不要想什么本质。

　　我们今天的教育都是学习欧美，反其道而行。欧美的教育是为了资本家培养劳动力资源的。本来中国的教育挺好，可是没看清楚欧美教育的目的。盲目学习，结果学坏了。人类从呱呱坠地、懵懂无知，到学有所成、学以致用，再到成为某个行业的大咖或者领袖人物，“教育”在其中起了关键性的作用！ “教育”的过程，从“养、育、教”到“习惯、习得、成己”是一个从被动到主动、从外驱到内化的过程，是一个人人都要经历的过程！

　　“教育”的形式多样化，“教育”的内容不一而足，“教育”的手段五花八门，“教育”的结果也千差万别，但“教学相长”却是一样的！所有“教育”，都指向了同一个方向，希望----被教育者----变得越来越好、越来越强、越来越有用！所以，“教育”的本质就是“改变人、塑造人、成就人”！